-
Nem lepõdnék meg, ha kiderülne hogy a családok egy része már az ítélet után kölcsönt vett fel egy uzsorástól, azt gondolván, hogy gyorsan megkapják a pénzt és lesz mibõl törleszteni. Ezeknek nem fog kelleni a speciális oktatás.
De még ha a felzárkóztatást, speciális oktatást választanák, az nem lenne szegregált oktatás?
Ez a felajánlás is inkább csak szimbolikus. Után mondhatják, hogy "mi megpróbáltuk, de a cigányoknak nem kellett". Szerintem 62 cigánygyerek speciális oktatása, felzárkóztatása, ami tényleg eredményes lehet, több kerülne az adófizetõknek, mint 100 millió. Ezen a 62 két gyereken kívül még vagy 100 ezernek kellene ilyen speciális oktatás.
Gyerekenként alig több mint 1,6 millióról van szó. Szerintem pár hónap alatt felélik a családok. A sorsukat nem fordítja meg.
Viszont veszélyes precedens teremthet. Ezek után egymás érhetik a kártérítési perek. Ezt elkerülendõ a tanulókat nem fogják szétválogatni az érintett iskolákban. Így az oktatás színvonala zuhanórepülésbe kezd. A baloldalnak megint lesz muníciója, hogy az oktatást hagyta lerohadni a kormány, miközben éppen a baloldali "jogvédõk" rontották el. Talán pont ez volt a céljuk....
-
A '80-as években a falusi iskolánkban volt speciális osztály. Sőt, itt az Államokban is a gyengébb képességű gyerekek külön vannak választva a többiektől. Ez nem büntetés, mondjuk úgy hogy a természet intézte így és ehhez alkalmazkodni kell valamilyen szinten.
Gyöngyöspata azt mondja hogy évek óta nem volt semmilyen szegregáció, mert megszüntették amikor kiderült, és nem a mostani önkormányzat és iskolavezetés csinálta. Itt persze felmerül a kérdés, hogy ha más emberek tették, akkor miért a mostaniak fizessenek? Tehát még ha nagyon súlyos emberjogi sérelem történt volna, akkor sem a mostani önkormányzat és iskolavezetés tehet róla.
Az anyuka meg házjavításról meg jogsiról beszél, nem ám arról hogy a gyerekei oktatására akarja majd költeni, tankönyvekre, különórákra, vagy hogy az a melyikről beszél az megtanuljon rendesen írni-olvasni. Hogy fog jogosítványt szerezni ha az anyja szerint (idézem) "agyilag zokni"? Hogy olvassa és magolja be a Kresz-szabályokat?
Azt is mondják hogy az iskolában a kisebbségi tanulók aránya jelenleg 90%. Ezt figyelembe véve ezek szerint nem is lehetséges hogy a kisebbséget szegregálták volna, hacsak az a 60 tanuló nem 90%, és 6 magyar gyereket tanítottak külön. Vagy az utóbbi két évről nőtt 90%-ra az arány mondjuk 20-80 arányról, 90-10-re? Valami nagyon gyanús nekem itt, persze a részleteket nem látjuk, úgyhogy nem tudhatjuk pontosan hogy mi és hogy történt.
:hogymi:
-
Ez már politikai üggyé nõtte ki magát. Nyilván ez volt a jogvédõk célja (némi jutalék jellegû pénzszerzés mellett). Itt már senki nem akarja a valós problémát megoldani, sõt a probléma gyökerét megtalálni sem. Csak felelõsöket akarnak találni a másik oldalon. Végsõ soron itt is a helyiek lesznek a fõ vesztesek (cigányok és nem cigányok). Egyre undorítóbbak tartom az ilyen "civil jogvédõket"
-
*magyarok és nem magyarok
-
Ha már tanítás és oktatás.
A tananyaban ugye ott volt József Attila verse, a "Mama". Gyerekkönyvben, gyerekversként.
MAMA
Már egy hete csak a mamára
gondolok mindíg, meg-megállva.
Nyikorgó kosárral ölében,
ment a padlásra, ment serényen.
Én még őszinte ember voltam,
ordítottam, toporzékoltam.
Hagyja a dagadt ruhát másra.
Engem vigyen föl a padlásra.
Csak ment és teregetett némán,
nem szidott, nem is nézett énrám
s a ruhák fényesen, suhogva,
keringtek, szálltak a magosba.
Nem nyafognék, de most már késő,
most látom, milyen óriás ő -
szürke haja lebben az égen,
kékítőt old az ég vizében.
1934. október
Gyerekekként úgy tűnt hogy ez csak arról szól hogy a költő egy hülyegyerek volt aki önző volt és idegesítő. Rossz gyerek. Ennyi.
Emlékszem hogy bemagoltatta a tanár, elemezte hogy alany meg állítmány meg ilyenek. De mi az amit nem mondott el? Azt hogy a vers VALÓJÁBAN miről szól.
Nem arról hogy a költő rossz és hisztis gyerek volt, hanem arról hogy MEGHALT AZ ANYJA és emiatt a kis hülyeségek is bántják amiket mondott az anyjának, mert már túl késő hogy bocsánatot kérjen tőle.
Ahelyett hogy bemagoltatták meg nyelvtanilag elemeztették velünk, inkább elmondhatta volna a tanár hogy mi a lényege, ugyanis ez egy nagyon fontos vers. Ha valakinek az apja-anyja-rokona-barátja meghal, akkor ott már nincs mit tenni, ezért jobb időben bocsánatot kérni, kibeszélni dolgokat, békét kötni. Gyereknek is fontos, felnőttnek is. Alapmű, de csak komolyan, normálisan átadva, akár olyan fél-osztályfőnöki óra keretében, a témája miatt. Ha viszont ez nem történik meg, akkor minek volt/van a tananyagban?
Hogy az iskolai tanítás még egy ennyire egyértelmű témában is képtelen bármi nemű fontos tudást átadni a gyerekeknek, az rendkívül szánalmas.
Arról jutott eszembe, hogy most megy a tüntetés meg a hőbörgés az új nemzeti alaptanterv miatt. Mintha a régi jobb lett volna. Mert hát Wass Albert az "fashisztha" és "én ojjat nemtanítok!". Miért bazz, József Attilát se tudsz tanítani, akkor neked nem mindegy? És valami olyat követelnek hogy Kertész Imre legyen Wass Albert helyett. Ja, mert egy egyszerű de mély verset nem tudnak átadni a diákoknak, de majd a holokauszt témát pont rájuk bíznám. Ja nem, egyáltalán nem. Gondolom hogy azt meg úgy tanítanák hogy a diákokba beleültetnék a szégyenérzetet, a bűntudatot, stb. Abszolút semmi bizalmam nincs arra nézve hogy a tanárok (egy jelentős része, nem az egésze) megbízható a tanítás tekintetében. Eleve ez a NO-NAT politikai hisztéria is, meg az összes tanár nevében beszél az ellenzéki tanár-szervezet. Szégyen az egész.
:(
-
Ez az iskolai erõszak topicba is beillik, de úgy általánosságban az oktatásügybe is beletartozik. A lényeg hogy szomorú helyzet és felháborító is egyben.
:(
Videó:
https://www.facebook.com/durodora/vi...3850354333208/
-
"Egy amerikai középiskolában megszüntették az egyes jegynek megfelelõ osztályzatot a szisztematikus rasszizmus és az egyenlõtlenség elleni küzdelem jegyében."
https://www.elemi.hu/rasszizmus-a-ro...lyzatok-adasa/
https://www.facebook.com/Elemi.hu/po...14679655318146
Ezzel elég sok baj van. Ezek szerint az iskola azt mondja hogy bizonyos kisebbségi diákok kapnak rossz jegyeket (õk a lusták/buták) ??? Mert gondolom nem a fehér és az ázsiai diákok miatt nem akarnak egyest adni. (egyes az USA-ban F betû).
Persze röhej ahogy a hír alatt a kommentekben ez alapján az egy iskola alapján az egész amerikai oktatásügyet és nemzetet lehülyézik. Már nem azért, de a magyar iskolák 8 osztályát úgy járják ki sokan (mondjuk ki, többnyire romák), hogy sem írni, sem olvasni nem tudnak, de még a saját nevük leírása sem megy nekik.
Szóval a cikk írója és a hozzászólók ezen is elgondolkozhatnának mielõtt pálcát törnek más országok feje felett.
-
Biden arról magyaráz hogy 12 év tanév manapság már nem elég. Ja, ha a tanulás évei hülyeségekre mennek el fontos és hasznos tananyag helyett akkor nem elég. Miket tanítanak? A rasszista "Critical Race Theory" ökörséget, feminizmust, gendertudományt, liberális mûvészeteket, meg hasonlókat. Azt nem hogy hogy töltsd ki az adópapírjaid. A tananyag haszontalansága nem csak magyarországi probléma.
https://www.youtube.com/watch?v=dGxvvke8zzI
Amúgy annyi minden hülyeséget összehordott az öreg, hogy már az NBC is megszakította az elnöki közvetítést. Holott az NBC az egyik legnagyobb támogatója a Biden adminisztrációnak.
Visszakanyarodva a témához itt egy rövid cikk:
Értelmetlen dolgok, amiket lenyomtak a torkunkon gimiben: Thalész-tétel, allotróp módosulatok és egyéb borzalmak
https://unilife.hu/kepzes/20211019-g...-problema.html
-
Iskola... És ez a hír nem egyedi. Jó pár hasonlót olvastam az elmúlt néhány évben.
MICHIGAN: - Iskolavezető 700.000 dolláros fizetést kapott egyetlen évre. Nem magániskolában, hanem közoktatásban, egy Michigan-i iskolában. Természetesen az adófizetőket húzta le ő és azok akik ennyi pénzt osztottak ki neki.
Mit csinált még ez az iskolavezető a pénzért? Például a közösségi médián kémkedett a diákok szülei ellen. Közel 290.000 dollár alapfizetést kapott, majd még ahhoz egy 440.000 dolláros bónuszt, tehát 730ezret (233.000.000 Ft-ot a háború előtti forint árfolyammal számolva.)
A diákok szüleinek nem csak figyelték a közösségi oldal posztjait, hanem ha azok politikai kritikát fogalmaztak meg az iskolával kapcsolatban, akkor lépéseket tettek. Például ő és egy hatósági személy legalább két esetben felhívták a szülők főnökeit és jelentették őket a munkahelyükön, sőt egy esetben még a rendőrségnek is.
Egy szülőt sikeresen ki is rúgattak a munkahelyéről.
Az iskolában a szülők most azt követelik hogy rúgják ki a férfit az iskola éléről a kémkedés és egyéb ügyei miatt.
https://dailycaller.com/2022/03/03/m...-social-media/
-
Szemlér Ákos testnevelő tanár szerint "Az iskolában bekövetkezik az a társadalmilag is támogatott bűncselekmény, hogy a gyerekek 6-8 órát ülnek".
https://egy.hu/megoszto/az-iskolaban...-ulnek-112186#
Néhány érdekesebb gondolat a cikkből: Nem az a gond, hogy "rend" van. A gond az, hogy nincs szabad terük és idejük a feszültség kiengedésére. Az elégtelen mozgásfejlődés miatt az írási, olvasási, számolási készségek nem lesznek elég fejlettek, a tartós összpontosítási készség hiányozhat.
Az egészségmegőrzést komplexen kellene szemlélni, tehát csak a rendszeres mozgás vagy csak az egészséges étkezés még nem minden. A komplexitás kérdéséhez úgy kellene állnunk, ahogyan az autónkhoz állunk. Lehet, hogy új felniket veszel az autóra, de azért nem baj, ha az irányjelző is működik.
A jelenleg működő társadalmi berendezkedés sem céljaiban, sem felépítésében nem alkalmas arra, hogy jól működő, pszichés szorongásoktól mentes, boldog embereket neveljen. Minden, amit tehetünk, az a károk minimalizálása. Ezt pedig nem az intézményesített oktatási rendszerek fogják megtenni.
Az oktatási rendszer jelenleg kitűnően ellátja a feladatát abban az értelemben, hogy hozzászoktatja a gyerekeket az állandó stresszhez, a megfelelési kényszerhez, a jutalom-büntetés elvű szemléletmódhoz, valamint a legyártott dogmák mentén való gondolkodáshoz.
Hozzászoktatja őket ahhoz a világhoz, amelyben majd boldogulniuk kell.
Ha alapvető változtatásokat eszközölsz ebben az oktatási rendszerben, és szabad, boldog, kreatív gyerekeket nevelsz, nehezen fogják megtalálni a helyüket ebben a világban. Esetleg építenek egy másikat, és ezt a kockázatot – a fennálló modell szempontjából – nem lehet bevállalni. Szóval, nem az történik, hogy jön a csoda, megváltoztatja a rendszert és mindenkinek jó lesz. Hanem jön a csoda, mi megváltozunk, amitől megváltozik a rendszer, és mindenkinek jó lehet.
